ENSAYO

                                             LA EDUCACION A DISTANCIA 

        POSIBILIDADES Y REALIDADES EN LA EDUCACION SUPERIOR 

INTRODUCCION 

No puede ser, no llegare a tiempo a la universidad a recoger mis libros, que tedioso estudiar por correspondencia y el bus que no se apura .Asi era nuestra reaccion cuando estabamos en apuros  hasta hace unos  20 años atras cuando desarrollabamos nuestros estudios de Pre-grado por estudios por correspondencia .Nadie iba a imaginar que la educacion virtual iba a a dar un giro de 180 grados .

Le enseñanza por correspondencia fue el primero prototipo de educacion a distancia, este se iniciaria a fines del siglo XIX Y duraria hasta bien entrado el siglo XX ya con ayuda de la tecnologia donde se mezclaba el escenario virtual y el tradicional, pues se manejaba el correo electronico para mandar las tareas y una vez por mes, uno tenia que viajar a la ciudad donde se encontraba el instituto o universidad para recoger los nuevos libros o para rendir el examen presencial, recordemos que hasta entonces no existian las aulas virtuales y las herramientas tecnologicas de la que gozamos hoy en dia.

Con la llegada del nuevo milenio (Siglo XXI) la tecnologia ingreso con fuerza al ambito educativo donde muchos jovenes se fueron beneficiando con la enseñanza virtual y con la llegada de la pandemia (Virus mundial) empezo la revolucion tecnologica donde tanto docentes como alumnos, actores en la educacion, tuvieron que capacitarse y adecuarse a esta nueva rama en la educacion.

DESARROLLO 

La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet), permitiendo que en el acto educativo se empleen nuevas técnicas y estrategias de aprendizaje centradas en el propio estudiante, fomentando así el autodidactismo y la autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y auto dirigida, cuyas principales herramientas son las tecnologías de la comunicación y la información.

La educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos.

También se caracteriza por el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para formar comunidades o redes de estudio donde los individuos pueden interactuar, fomentando el uso educativo de las redes sociales, foros de discusión y plataformas virtuales, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo. También es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formación.

Uno de los principales principios de la educacion a distancia es la igualdad de oportunidades y para ello debemos dar una mirada retrospectiva cuando no se tenia la posibilidad de estudiar lo que a uno le gustaba porque esa carrera no estaba en su ciudad si no en la capital del pais o del departamento y muchas veces uno tenia que gastar en pasajes, pagar un alquiler en la ciudad donde iba a estudiar, separarse de la familia o muchas veces dejar un trabajo por cumplir sus sueños .Hoy en dia las oportunidades nos llueven porque desde la comodidad del hogar se puede estudiar virtualmente,con  algunas variaciones por parte del estado, en resumidad cuentas hoy es imposible decir, no puedo estudiar porque se nos presentan muchas maneras de hacerlo.

Otro de los principios de la educacion a distancia es que el papel preponderante que juega el estudiante en la enseñanza virtual, siendo un ser activo y participativo en todo momento, que no se limite solo a calentar el asiento, o enlazarce por un aplicativo y encender la camara, si no que debe  opinar, interactuar con el docente y sus compañeros.

Finalmente otros de los principios seria que se genere la creatividad y la investigacion en los estudiantes, hoy es imposible decir que no encontre informacion de tal tema porque para eso hacemos uso del internet, donde podremos encontrar todo tipo de informacion, el problema radica en como lo interpreto y lo adecuo, no es solo copiar y pegar.

Componentes de la educación a distancia

• El estudiante Es el actor fundamental de todo el proceso formativo, con un perfil y características específicas (adulto joven), con una rica experiencia, conocimientos previos, experiencia profesional, hábitos, actitudes, conductas e interés en participar en su propio proceso formativo. Tiene necesidad de formación universitaria y no tiene las condiciones de vida para estudiar en las modalidades tradicionales.
• El docente Más que de personas que trabajan individualmente se trata de equipos docentes por cada materia compuestos por: - Un profesor principal (o más), responsable del diseño, planificación y evaluación de la asignatura, elaboración de los materiales y coordinación el equipo docente. - Equipo de tutores, responsables de guiar, orientar, acompañar y motivar el aprendizaje. El tutor es el responsable de motivar y potenciar el aprendizaje independiente y autónomo, normalmente a través de una plataforma. 
• Los materiales educativos representan una de las vías del diálogo didáctico o de la comunicación didáctica mediada. Dependiendo del modelo educativo adoptado por cada institución, puede estar compuesto de Fundamentos y características de la Educación Superior a Distancia de calidad. La guía didáctica tienen la función de guiar, explicar, clarificar, sintetizar, etc… el contenido del libro, es decir, de dotar al estudiante de ayudas y recursos que le faciliten el aprendizaje y el desarrollo de competencias que pretende la asignatura. Además de las guías didácticas, entregadas a los estudiantes en diversidad de soportes (impresas, digitales, en ambas formas), dependiendo del modelo educativo, gracias a la web hay una creciente gama de recursos educativos como las bibliotecas virtuales, hemerotecas virtuales (bases de datos de revistas científicas), videoteca y audioteca on line de las tutorías virtuales realizadas por los docentes, los llamados Recursos Educativos Abiertos (OER), los Open Course Ware (OCW), los cursos masivos y gratuitos en línea (MOOC). Todo ello se constituye en materiales didácticos complementarios para el estudiante.

CONCLUSIONES 

Estudiar a distancia implica esfuerzo y constancia, por lo que es necesario establecer desde las universidades e institutos una metodología que lo facilite y esté adaptada a las necesidades de los alumnos, debe ser pues centrada en el alumno, porque es él quien marcará su propio ritmo de aprendizaje.

En la educación a distancia es muy importante que el estudiante sepa autorregular su aprendizaje, ya que éste será el único responsable de llevarlo a cabo. Éste se convierte en el verdadero protagonista de su proceso de aprendizaje y será responsable de regular su propio ritmo de trabajo.

Asimismo, el éxito de un estudiante en línea podrá ocurrir si éste maneja apropiadamente su horario, se traza una meta alcanzable, sabe lo que quiere, se involucra activamente en su aprendizaje, establece prioridades en sus responsabilidades, solicita ayuda cuando la necesite y presta atención a su salud y bienestar. De esta forma, se encaminará correctamente al propósito fundamental de la educación a distancia: el aprendizaje autodirigido.

Los elementos que forman parte de esta metodología forman un sistema integrado, considerando al docente-tutor como supervisor y facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales. 

El rol del tutor es de fundamental importancia en la educación a distancia, es a través de él como se pretende personalizar la educación mediante el apoyo sistemático y organizado. Su intervención debe estimular y orientar al alumno, facilitando las situaciones de aprendizaje y ayudar a resolver los distintos tipos de dificultades.